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    考試公告
    河北省考沖刺言語理解四大技巧,行測再提10分!
    http://www.addictclothingco.com       2021-03-17      來源:河北公務員考試網
    【字體: 】              

      距離2021年河北省考筆試僅剩10天!沖刺階段,快來再提點分!河北公務員考試網(www.addictclothingco.com)今天給同學們準備了沖刺干貨,省考行測言語理解與表達題必考考點,同學們快來學習吧~


      言語理解必考考點


      1、邏輯填空


      


      【例1】國學如果停留在如此淺層次的形式復古,無異于,甚至會把國學弄成與現代文明相對抗的姿態,凡事不問好壞對錯,一切以東西古今劃界。凡是古人的都是好的,哪怕騎驢;是現代的都是“非我族類”,都該保持距離。如此下去,國學非但不會被這些人“發揚光大”,相反可能會走入狹隘化、極端化、邊緣化的境地,鉆進狹小天地里,與文明發展割斷脈絡,把自己變成了一塊“化石”。


      依次填入劃橫線部分最恰當的一項是:


      A.緣木求魚蓬蓽生輝


      B.掩耳盜鈴纖塵不染


      C.刻舟求劍皮里陽秋


      D.買櫝還珠孤芳自賞


      【答案】D。第一步,突破口在第二空。該空填入詞語應與“狹隘化、極端化、邊緣化”語義相近,應含有消極的感情色彩。A項“蓬蓽生輝”形容貴客來訪令主人感到增光不少,為謙辭;B項“纖塵不染”泛指絲毫不受壞習慣、壞風氣的影響,也用來形容非常清潔、干凈,含褒義;C項“皮里陽秋”意思是藏在心里不說出來的言論,為中性詞。三者均與文段感情色彩不一致,排除A項、B項和C項。D項“孤芳自賞”指自命清高,自我欣賞的人,也指脫離群眾,自以為了不起,含貶義,符合文意。答案鎖定D項。第二步,驗證第一空。“買櫝還珠”比喻沒有眼光,取舍不當,對應前文“停留在如此淺層次的形式復古”,符合文意。因此,選擇D選項。


      2、主旨概括


      


      【例2】在過去很長一段時期中,大氣中二氧化碳的含量基本上保持恒定,這是由于大氣中的二氧化碳始終處于“邊增長、邊消耗”的動態平衡狀態。大氣中的二氧化碳有80%來自人和動、植物的呼吸,20%來自燃料的燃燒。散布在大氣中的二氧化碳有75%被海洋、湖泊、河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中。還有5%的二氧化碳通過植物光合作用,轉化為有機物質貯藏起來。這就是多年來二氧化碳占空氣成分0.03%(體積分數)始終保持不變的原因。


      這段文字主要介紹的是:


      A.大氣中二氧化碳的含量


      B.大氣中二氧化碳的來源


      C.大氣中二氧化碳的平衡


      D.大氣中二氧化碳的消耗


      【答案】C。第一步,分析文段。文段首先介紹二氧化碳的含量基本上保持恒定,然后進行具體解釋說明,闡述二氧化碳的來源和消耗情況,最后總結。文段屬于“總—分—總”結構,主旨句是首尾句。第二步,對比選項。C項是文段主旨句的同義替換項。B項和D項“來源”“消耗”表述片面,且對應具體解釋說明部分,非重點。A項“含量”表述不明確,文段說的是含量恒定,即平衡。因此,選擇C選項。


      3、細節理解題


      


      【例3】生長在非洲大草原上的灰犀牛,身軀龐大,給人一種行動遲緩、安全無害的錯覺,從而時常忽略了危險的存在———當灰犀牛被觸怒發起攻擊時,卻會體現出驚人的爆發力,阻止它的概率接近于零,最終引發破壞性極強的災難。概率大、破壞力強是“灰犀牛”事件最重要的特征。很多危機事件,與其說是“黑天鵝”,不如說更像是“灰犀牛”。它們并非發端于不可預測的小概率事件(“黑天鵝”),而是大概率、高風險事件(“灰犀牛”)不斷演化的結果,這些風險的存在早就廣為人知,卻由于體制或認識的局限,沒有得到積極防范和應對,最終升級為全面的系統性危機。


      根據上述文字,下列說法正確的是:


      A.“黑天鵝”和“灰犀牛”事件都是嚴重的無法防范的危機事件


      B.與“灰犀牛”相對,“黑天鵝”是指破壞性不強的小概率事件


      C.許多“黑天鵝”事件背后都隱藏著“灰犀牛”危機


      D.“灰犀牛”和“黑天鵝”事件沒有明顯區別,一定條件下可以互相轉化


      【答案】C。第一步,分析文段,將選項與文段一一對應。第二步,辨析選項。A項對應原文最后一句“這些風險的存在早就廣為人知,卻由于體制或認識的局限,沒有得到積極防范和應對,最終升級為全面的系統性危機”,可知原文的意思是這些事件只要破除體制或認識局限是可以防范的,與文意不符,屬于曲解文意,排除A項。B項對應“不可預測的小概率事件(‘黑天鵝’)”,原文沒有提到“黑天鵝”的破壞性,屬于無中生有,排除B項。C項對應“很多危機事件,與其說是‘黑天鵝’,不如說更像是‘灰犀牛’。它們并非發端于不可預測的小概率事件(‘黑天鵝’),而是大概率、高風險事件(‘灰犀牛’)不斷演化的結果”,符合文意,答案鎖定C項。D項表述錯誤,“黑天鵝”是小概率事件,“灰犀牛”是大概率、高風險事件,兩者不同,且“互相轉化”文段未提及,屬于無中生有,排除D項。因此,選擇C選項。


      4、語句排序


      


      【例4】①語言是符號體系,而每一種語言的符號體系都帶著文化的烙印,都是這種語言的共同體集體認知的結果,都是文化的載體,這是語言的“體”


      ②語言和文化是一體兩面的,沒有誰能夠把語言和文化徹底分開,這是由語言的屬性決定的


      ③所以漢語國際教育不必把“文化傳播”特意突出出來,因為學習一種語言不可能不涉及這種語言所負載的文化內容,這是不言而喻的


      ④語言中隱含著的使用這種語言的人和社會群體的價值觀念,而這種價值觀念往往是習焉不察的


      ⑤語言也是思維工具和交際工具,我們在使用一種語言思維和交際的時候不可能不受這種語言的影響,這好似語言的“用”


      將以上句子重新排列,語序正確的是:


      A.②①⑤④③


      B.④①⑤②③


      C.②⑤①③④


      D.④②①⑤③


      【答案】A。第一步,對比選項,確定首句。②論述的是“語言和文化”的大概念,并由此引出“語言的屬性”這一話題,適合作為首句。④講的是語言中隱含著人的價值觀,是對語言的論述,不優于②,排除B項和D項。第二步,對比A項和C項。①句從語言體系上來說明語言和文化的關系,和②句話題一致,且⑤句中的“也”是在①句基礎上進行的補充類描述,故①句在前,⑤句在后,排除C項。因此,選擇A選項。



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